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2010年的阅读理解文章来源,考试大纲也已经明确表态,文章来源依旧是英语国家原版报刊或书籍,绝大多数是评论性的文章(即除文学作品以外的其他类型的短文)。这就需要考生在平时练习的时候学会把握各个题型的考查重点、题目特征和出题思路等,在平时阅读中注意这个问题,认真揣摩体会,掌握解题技巧,提高阅读理解部分的解题能力。从语言难度来看,2010年的阅读文章无论从词汇方面还是从句子方面与往年的难度有所提高,并大量考察了推理和判断题以及细节事实题,生词依然存在,但其比例仍然维持在3左右。这一题型在各类英语考试中也是一个相对稳定的题型,因此可推知2011年的考试大纲在这方面的变化不会太大。

德育应当贯穿于始终,以高尚的道德情操灌输之,影响之,以高尚的文化浸润之,大学生就会要好要脸要道德,他们就会表现为文质彬彬,否则,就会成为“文明的野蛮人”。而出现大学生成“文明野蛮人”的推手,就在于学校,在于老师。毕业了,不仅没有充实感荣誉感反而心灵荒漠化了,老师不管了,同学将离了,连宿舍管理员也懒得来搭理你,甚至连热汤热水也供应不上了,你让大学生们怎么想?

乍一看来,“家长作弊”不能让“孩子连坐”的解释,的确也不无道理。既然是家长的错,当然应该一人做事一人当,参加竞赛的孩子是无辜的,假如让孩子去为家长的错埋单。的确有“家长生病,孩子吃药”的嫌疑。不过,假如因为“作弊”的元凶是家长,孩子从“作弊”中获利便不被追究,甚至堂而皇之的成为“家长作弊”的受益者,显然也并不恰当。

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这一“教育机器”制造的产品叫做“顺民”,至于所谓的“教育内容”,在“顺民”的生产过程中,充当的只不过是辅助的作用罢了。前人对这种教育体制及其配套的教育内容的危害都有不同程度的论述。明顾炎武《日知录》卷一六《拟题》谈到科举的弊端时曾痛心地说:“八股之害,等于焚书,而败坏人心,有甚于咸阳之郊,所坑者非但四百六十余人也!”清廖柴舟在《二十七松堂集明太祖论》亦云:“诗书者,为聪明才辩之所自出,而亦为耗其聪明才辩之具,况吾有爵禄以持其后,后有所图而前有所耗,人日腐其心以趋吾法,不知为法所愚;天下之人,无不尽愚于法之中,而吾可高拱而无为矣,尚安事焚之而杀之也哉?明太祖是也。”

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对此,一些接受自荐的高校招办老师提醒,学生在自荐时要重点突出,可罗列些高中时有分量的奖项,切忌材料冗长;同时,学校对自荐生的挑选会很严格,学生要有一定心理准备。

2010年考研政治大纲主要有四大变化。第一,大纲新增了“近现代史纲要”和“思想道德修养与法律基础”两门课程。第二,将“马克思主义哲学”、“马克思主义政治经济学”合并,并且与往年考研从未出现的“科学社会主义”共同组成为“马克思主义基本原理”。第三,“毛泽东思想概论”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想”合并为“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”。第四,“当代世界经济与政治”和“形势与政策”合并为一门。新增的知识点占了总分的近三成。

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孙云晓:我也觉得我们不能片面地理解“健康”和“体育”。实际上体育不仅使人身体强壮,而且也是强心之育,是规则之育,是合作之育。教育的核心是培养健康人格,健康人格自然要以健康体质为基础,从这个意义上说,我认为,应该把“身体好”确定为教育的第一目标。

1、历史学科的考试说明,在命题指导思想上,仍然是以高中历史课程标准和高考考试大纲为指导,注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。试卷形式、试卷结构和试卷难度的表述基本没有变化。表明高考试卷将注重稳定,不刻意求变,不会刻意出难题、偏题和怪题。因此,复习要立足基础知识,主干知识。

自卑感往往产生在自我表现的过程中,要克服自卑感还必须学会恰如其分地表露自己的才能。专家们建议,自卑感强的人,不妨多做些把握较大的事情,因为任何成功都会增加人的自信,循序渐进地锻炼自己的自我表现能力,是克服自卑的根本途径。比如学会如何平静地与人交谈、如何接近陌生人、如何同别人握手寒暄、如何进行开场白、如何使谈话继续和终止等。

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为什么现在社会有这么多毕业生认为工作难找、工资太低呢?其实这与大学生的要求和用人单位的需求之间出现偏差有关,也与学校的专业课程设置和现实社会的要求出现的偏差有关。我的建议是大学期间要提早最好职业规划,有的放矢,利用好三个寒暑假,特别是暑假,如果不考研的话暑假一定要去实习,特别是大三那年暑假,是接近企业绝佳时机。

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责任编辑:左云霞

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